ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСВІТНІ ТРАЄКТОРІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНОЇ СФЕРИ
DOI:
https://doi.org/10.31379/sed.3.3.2024.32Ключові слова:
компетентнісний підхід, професійні компетентності, індивідуальна освітня траєкторія, соціономічна сфера, вища освіта, студентоцентроване навчання, професійна підготовка, індивідуалізація навчанняАнотація
У статті досліджено роль індивідуальних освітніх траєкторій у формуванні професійних компетентностей майбутніх фахівців соціономічної сфери в умовах трансформації системи вищої освіти. Обґрунтовано, що перехід до компетентнісного підходу змінює логіку освітнього процесу, орієнтуючи його на формування здатності діяти, приймати рішення та адаптуватися до умов невизначеності. Систематизовано ключові групи компетентностей, необхідних для ефективної професійної діяльності, зокрема соціальну, міжкультурну, комунікативну, соціально-інформаційну та когнітивну.
Визначено сутність індивідуальної освітньої траєкторії як персоналізованого шляху розвитку здобувача освіти та охарактеризовано її структурні складові: змістову, діяльнісну та організаційну. Проаналізовано механізми реалізації індивідуальних освітніх траєкторій у системі вищої освіти, зокрема через вибіркові дисципліни, індивідуальні навчальні плани, академічну мобільність і практичну підготовку.
Доведено, що індивідуальні освітні траєкторії сприяють інтеграції теоретичних знань і практичного досвіду, формуванню професійної готовності та підвищенню конкурентоспроможності майбутніх фахівців. Обґрунтовано, що їх реалізація є необхідною умовою модернізації вищої освіти та переходу до студентоцентрованої моделі навчання.
Посилання
Bekh, I. D. (2009). Kompetentnisnyi pidkhid u suchasnii osviti [Competency-based approach in modern education]. Kyiv: Henezys, 21–24 (in Ukrainian)
Hushlevska, I. (2004). Poniattia kompetentnosti u vitchyznianii ta zarubizhnii pedahohitsi [The concept of competence in Ukrainian and foreign pedagogy]. Shliakh osvity, 3, 22–24 (in Ukrainian)
Arkhypova, S. P. (2018). Formation of social and professional mobility of future socionomic specialists in higher school. Modern Science, Business and Education. Yearbook of the Higher School of Management, XI, 37–43 (in Ukrainian)
Tiulpa, T. M. (2020). Sotsionomichna sfera yak pole formuvannia sotsialnoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh spetsialnostei [The socionomic sphere as a field for forming social competence of future socionomic specialists]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 27(5), 133–137. https://doi.org/10.24919/2308-4863.5/27.204502 (in Ukrainian)
Ovcharuk, O. V., & Soroko, N. V. (2016). Information and communication competency development in education system: Modern studies and prospects. Information Technologies and Learning Tools, 51(1), 1–7. https://doi.org/10.33407/itlt.v51i1.1372
Pryshliak, O. (2016). Formation of intercultural competence for future specialists of socionomic professions: System-synergetic approach. Social Work and Education, 3(1), 46–55. https://journals.uran.ua/swe/article/view/183101
Alieksieieva, S. (2021). Indyvidualna osvitnia traiektoriia: vid pobudovy do realizatsii [Individual educational trajectory: From construction to implementation]. Mystetska osvita: zmist, tekhnolohii, menedzhment, 17, 74–82. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730035 (in Ukrainian)
Law of Ukraine “On Education”. (2017). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Law of Ukraine “On Higher Education”. (2014). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
Rychen, D. S., & Salganik, L. H. (Eds.). (2003). Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Göttingen: Hogrefe & Huber
Mulder, M. (2017). Competence theory and research: A synthesis. In M. Mulder (Ed.), Competence-based vocational and professional education (pp. 1071–1106). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_50
European Commission. (2018). Council recommendation on key competences for lifelong learning. Official Journal of the European Union. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01)
OECD. (2019). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030-project/learning-compass-2030/
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (8th ed.). Routledge
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall
UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? Paris: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232555
Verkhovna Rada of Ukraine. (2024). On amendments to certain laws of Ukraine regarding the development of individual educational trajectories (Act No. 3642-IX). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3642-20
Shevchenko, A. S., & Zhoga, R. A. (2023). Indyvidualna osvitnia traiektoriia v suchasnii ukrainskii vyshchii osviti yak instrument adaptyvnosti yii seredovyshcha [Individual educational trajectory in modern Ukrainian higher education as a tool for adaptability of its environment]. Adaptive Management: Theory and Practice. Series Pedagogics, 16(31). https://doi.org/10.33296/2707-0255-16(31)-16
Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Boston: Center for Curriculum Redesign. https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AI-in-Education-Promises-and-Implications-for-Teaching-and-Learning.pdf
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Суспільство. Економіка. Цифровізація
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Всі статті публікуються за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), яка дозволяє необмежене використання, розповсюдження та відтворення вмісту на будь-якому носії, за умови зазначення оригінального автора та джерела.
